ALLA SCUOLA DI GESU'

Origene (182-254) succeduto a Clemente alla guida del Didaskaleion di Alessandria, ha scritto alcuni commenti ai Vangeli, nel libro "commento a Matteo", nel quale descrive il rapporto tra il maestro e i suoi discepoli, un rapporto che va imitato, cercando Gesù nei propri cuori, come un maestro interiore, o richiedendo lumi a chi, nel corpo della Chiesa funge da maestro.

citazioni del Vangelo di Matteo: 18; 18,1; 18,20:

si avvicinarono a lui i discepoli, ovvero gli scolari pongono i loro problemi a al maestro (Gesù)

avviciniamoci a Gesù che è presente dove due o tre sono radunati nel suo nome,ed è pronto con la sua presenza e le nostre capacità, ad illuminare i cuori di coloro che vogliono mettersi alla sua per la comprensione dei quesiti.

non è poi un male avvicinarsi ad uno dei maestri stabiliti da Dio nella Chiesa e porre a lui una domanda analoga: chi è il più grande del regno dei cieli?

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

QUINTILIANO E L’EDUCAZIONE IN ETÁ IMPERIALE

Immagine
Marco Flavio Quintiliano è il più importante autore che si è occupato di pedagogia in età imperiale.  Egli ci ha lasciato un’opera, la institutio oratoria , con la quale intende preservare l’arte oratoria da una perdita di valore.  Lo scopo di Quintiliano è formare il bonis orator , la formazione del “buon oratore” il quale svolge una funzione etico-civile, pertanto egli compie un’opera sull’educazione complessiva dell’oratore. L’ institutio oratoria espone gli aspetti dell’istruzione primaria e grammaticale, rivolgendosi a genitori e insegnanti. I caratteri fondamentali dell’oratore devono essere l’onestà, l’abilità nel parlare e la preparazione filosofica.  Quintiliano li invita infatti ad uno stile naturale per far si che il discorso possa essere spontaneo. La sua riflessione comprende anche la modalità di insegnamento e la figura del maestro . Secondo lui infatti l’oratore deve giungere al suo completo sviluppo naturale attraverso la formazione. La sol
Continua a leggere

La motivazione e l'attribuzione

Immagine
La motivazione è un fattore dinamico del comportamento umano, essa è legata a un bisogno, ovvero uno stato di tensione dovuto alla mancanza di qualcosa necessario per il soggetto. I termini come volontà, desiderio, istinto, curiosità, interesse… vengono raggruppate dalla psicologia sotto al concetto della motivazione, ossia “l’insieme dei meccanismi biologici e psicologici che determinano l’azione.” Le motivazioni dell’agire hanno come differenza la loro origine e la loro importanza . Infatti esse possono essere soggettive , come i bisogni o gli istinti, oppure oggettive , ovvero quelle che provengono dall’esterno poiché imposti dall’ambiente fisico o dalla società.   Fu lo psicologo statunitense Abram Maslow (1908-1970) a classificarle in base alla loro importanza , poiché aveva interpretati i fattori motivazionali come bisogni dell’individuo .   la piramide dei bisogni   Abram Maslow   Indipendentemente dalla loro origine i fattori motivazionali innescano
Continua a leggere

LE CIVILTA’ SUMERO BABILONESI E LE PRIME SCUOLE

Immagine
Le prime scuole sorgono nell’antica Mesopotamia, ovvero la zona fertile tra i due fiumi, Tigre ed Eufrate. Sono attive già dalla metà del terzo millennio a.C. Inizialmente nella società sumera-babilonese l’istruzione viene partita nei templi ed è una forma di iniziazione riservata a chi deve rivestire un ruolo religioso e politico. Esiste quindi uno stretto legame tra potere politico, religione, istruzione e cultura. I sacerdoti mesopotamici sviluppano conoscenze di carattere matematico, medico e astronomico-astrologico. In una fase successiva è richiesta un numero maggiore di persone in grado di leggere e scrivere. Nasce così la figura dello scriba , la cui formazione è affidata ad un personale specializzato che non appartiene più al mondo religioso. Scriba significa “colui che scrive sulle tavolette” le scuole sono quindi chiamate case delle tavolette. Una di queste scuole è stata ritrovata dagli scavi archeologici nella città di Mari. Gli scribi svolgev
Continua a leggere